融合发展,互助成长.docVIP

融合发展，互助成长 ——2014年度崂山小学年度自评报告 崂山小学在经历两校合并、建立分校的三年中，从平稳过渡到融合发展。学校始终能以《四年发展规划》为引领，以家校合作教育为办学目标，不断实践“人人有才，人无全才，扬长补短，人人成才”的校训，促进了课程与教学的改革，构筑了教师专业发展之路，创建了和谐的校园文化，逐步形成了办学特色，让学校成为学生全面发展、健康成长的乐园，并为办好“家门口”的、人民满意的“新优质学校”而努力。 2013年年底，学校在教育署的绩效考核中获得了“优秀三等”的称号，这是对全体“崂山人”教育教学工作的激励，更是我们在新一年中开展寻找学校文化发展基因、推动学校可持续发展的动力。下面，将2014年度学校工作作如下小结： 学校管理与依法办学 学校以《四年发展规划》为指导、学期计划为补充，坚持依法办学。学校的管理团队职责明确、务实进取、团结协作，教师满意度高。围绕整体目标，学校建立、健全了岗位职责，改革、完善了已有的规章制度，形成了信息通畅，指挥有力，控制有效的民主管理系统，为创建“新优质学校”奠定基础。 不断加强干部队伍建设 学校党政领导注重廉洁自律，能认真执行上级的各项规定，组织干部学习时事、政治，要求干部工作注重方法。我校还从优秀教师中选拔了三位教师充实到中层管理岗位，并鼓励她们在工作岗位上大胆实践，实现了两校区管理工作的落实于对接。日常管理中，学校领导班子各司其职，坚持执行工作月报制度，对照工作计划开展自查与反思。学校党、政、工团结合作，坚持做到重大事项公开透明。2014年10月，学校邀请了东昌中学的赵国弟校长为全体中层干部作了《从管理走向领导》的讲座，使大家对自己工作的思维方式、管理的实际效果产生了很大的共鸣与反思，如何增强服务意识，提高自身的领导力、执行力，是崂山干部团队下阶段努力的方向。 规范制度的健全与管理 今年，学校分别召开了十届七次、十一届一次教代会，审议通过了《校园丁评选方案》、《关于女职工生育津贴发放的方案》等文件。工会换届改选过程中，全体工会会员民主推荐工会委员候选人的基础上，我校党政多次召开联席会议，研究本次换届选举事宜，号召全体工会会员在和谐的气氛中投出自己庄严的一票。十一届一次教代会中，学校组织全体教师对《崂山小学章程》进行了学习与解读，使大家明确了制定“章程”的背景与意义，了解了“章程”产生的全过程，并鼓励教工代表积极围绕“章程”内容献计献策，让“章程”真正为学校的制度文化建设奠定基础，为学校依法治校和管理现代化提供服务。 寻找学校文化发展基因 2014年2月，学校组织全校教工开展了“做优秀园丁，办有文化的学校”为主题的论坛。鼓励全体教师共同寻找学校文化发展的基因和成功因素，并归纳形成了明确的办学文化方向，并开展宣传与学习，逐步形成师生推崇的学校文化。通过广泛的意见征询，广大教工充分认可学校的办学成果，并对学校的办学文化提出了自己的见解，如：和谐、创新、特色、健康、互助、自信、进步、友爱、个性等关键词，这对学校下一阶段的规划发展有一定参考价值。9月，在“弘崂山文化，做优秀教师”教师节表彰庆祝大会上，教师们就“优秀”的话题展开了热议，上海市特级校长、原万航渡小学校长张雪龙校长的《优秀教师是怎样炼成的》讲座，让大家认识到学校文化与团队文化对教师成长之间的关系，而优秀的校园文化是需要“传承”和“发展”的。通过学习，我们欣喜的看到：学校全体教工在党政领导的引领下，正向优秀素质教育学校、新优质学校的目标不断进取。 二、校本研修与教师发展 “选择学校，就是选择教师；选择教师，就是选择教学效率。” 学校以师德建设为核心，“教师成长工作坊”为载体，教研组建设为抓手，积极创设条件，搭建平台。指导教师制定个人发展规划，引领教师不断聚焦课堂改进、立足校本教研、改变教学方式，努力为教师专业成长服务。 高度关注青年教师成长 2014年，学校新增进编教师17人，在编青年教师中小于35岁的已达40余人，超过了全校教师总人数的一半以上。学校定期组织青年教师召开会议，从师德学习、教育理念、班主任实务和综合能力培养等方面，带领大家开展培训与交流。由校长领衔的随堂听课也成了青年教师们教育教学能力快速提高的催化剂，目前为止，校长今年的听课已达130余节，在浦东新区见习教师规范化培训工作验收中，获得了专家的高度认可。青年教师们在崂山小学浸润式的实践锻炼和体验中，初步掌握了所教学科的教学常规，熟悉了教学大纲与内容。 学校还不断为青年教师搭建舞台，如：开展“读书沙龙”、 青年教师口琴队文化交流活动，举行教学比武、硬笔书法比赛、为青年经师提供教学锻炼和展示才华的机会，鼓励她们在课堂教学、业务竞赛中磨练成才。今年3月，我校举行了第二届“崂山杯青年教师课堂教学竞赛”，共有20 位青年教师参加了比赛，全面展示了我校青年