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《重复的美》教学设计与反思 基本信息 课题 江西版美术教材册 美的体验单元12课 作者及工作单位 南昌市豫章小学 熊根香? 教材分析 重复是指同一形态或同组形态连续有规律地反复出现。重复式设计中比较常用的手法，可加强给人的印象，造成有规律的节奏，使画面更完整和统一。重复的形式因素存在于自然界，万物周而复始的更替，波浪的起伏，植物、动物的相同形态都有整齐化、程序化的规律。本课是根据现代图案“平面构成”的原理，结合学生的认知能力和美术教学实际，将一些抽象理论融贯于构思、设计和实际运用的活动中，是促进学生形象思维、想象力、表现力、创造力发展的一种行之有效的方法。因此，教材中展示了自然界和生活中常用的重复图形、图片资料，例如房顶上重复排列的彩色瓦楞、园林楼阁中重复排列的窗花木格、楼房外的砖墙、戏院中重复排列的椅子等，引导学生从生活中多发现排列的美，审视重复排列的图案特点，从而丰富学生对重复排列的感性认识。 学情分析 1、五年级的学生已有初步的审美基础和欣赏能力，从简单的图形入手进行教学，容易激发学生的学习兴趣，但因是第一次接触，学生很难设计出造型美、独具一格的图形来，需要教师有序地引导学生。? 2、美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要。我根据我校的实际，因材施教，我将采用演示、引导观察和分析讲解等多种方法进行教学，利用展示图片、美术作品，对重复这一形的变化的知识进行讲授，即直观又灵活，这样更有利于调动学生的积极性，激发兴趣更占优势。 3、在教学中、学法上主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过启发学生发现周围的现象，在司空见惯的现象中寻找重复的图形美，从中体会重复给人带来的美感，并试着动手设计一个基本形状，设想一种排列形式，完成一次重复构成练习。 作业设计： 第一项：学生独自思考（根据范画或图片展开设计思维可模仿） 第二项：学生自选一种方式完成一幅设计图 （具象图形重复、几何图形重复） 第三项：色彩（可选：黑白或彩色） 教学目标 1、让学生初步了解关于平面构成中重复构成的现象和知识。 2、让学生认识生活中的许多重复排列的美的现象和景物，通过欣赏、观察、分析，感受重复构成的形式美感，提高审美的能力，并引起学生研究和设计重复排列图案的兴趣。 3、学习和掌握重复构成的绘制方法，创作一幅具有重复规律美感的作品，体验创作的乐趣。 教学重点和难点 ? 重点：认识重复排列组合产生的节奏及秩序美感。 难点：绘制重复构成图案，注意造型设计的规律性。 （一）、情境导入： （上课前播放60周年国庆大阅兵仪式视频，学生欣赏，感受军人的风貌）。 谈话： 师：同学们，刚才看到的场景你还记得是什么特殊的日子吗？ 生：60周年国庆大阅兵 师：（建国60周年，三军隆重的大阅兵仪式） 师：看了60周年的大阅兵仪式你们有什么感受吗？谁能说说你自己的感受呢？用几个词来概括一下。三军队伍怎么样啊？（威风、神气、庄重、整齐、雄壮等）。 师：这些军人的队伍整齐、动作一致、精神饱满。他们的动作完全相同，就像同一个人。 多媒体展现? 阅兵图片 （点击图片近照理解，体现形式美！） （二）、教授新课： 1、图片展示：（阅兵图片体现形式美感）进一步理解形式美、秩序美！ 师总结：从图片中可以看出人物相同的动作，反复地出现，给人一种整齐、有秩序、有节奏、产生和谐的美感。一个事物（体）反复地有规律的出现，我们称为重复。 2、在我们生活中处处可见重复的现象？找一找。 在教室里、校园里（多媒体出示收集的生活中、身边常见的重复现象的图片） 师：在我们的生活中日出日落的重复，地球日复一日的运转，眼睛的眨动，心脏有序的跳动。在音乐中，也有乐曲节奏的重复，给人一种有序的美感。在绘画领域中也经常运用到重复，今天我们就一起来体验这种重复的美。 3、欣赏：（范画、或范画图片） 师：运用单个基本形向不同方向有规律的重复排列，得到一种具有秩序美感的新的图形，我们称为重复。 （1）分析特点：图形大小相同、有规律的反复排列。 （2）排列顺序：横、竖、斜、交叉变方向排列等。（图例理解） （3）组织形式： 具象图形重复构成：利用实物体进行烙印、拓印或复制得到的基本形进行有规律的重复。 几何图形利用骨格线重复，形成正方形、三角形、平行四边等。 色彩： 黑白、彩色体现一种秩序美！ 4、示范：两种基本形的重复构成形式（电脑演示）。 示范中教师利用基本形复制形式制作重复构成。 师启发学生：你能用复制方法组成新的重复构成的图形吗？请同学们也自己动手做一做。 （三）、创作表现：（课堂作业） 1、让学生思考：构思你要设计的图案， 2、作业要求：作业纸2张（课前准备），自选一种构成方式完成效果设计图。 A具象图形重复、几何图形重复（利用骨格线