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以课题研究为抓手 提升教师科研品质 【摘要】近年来，学校积极推进“素质教育”，深化课程改革，开展教学研究，承担国家级、省级、市级、校级等多个课题研究，实现了人人有课题、人人搞教研的目标。本文作者根据学校情况，简述了课题管理的过程及方法。 【关键词】科研品质；课题研究；教师 一、学校的基本情况 永定县实验小学创办于１９０５年，是一所文化底蕴深厚的百年老校，而今天呈现在大家面前的更是一所发展中的永定实小！充满希望的永定实小！学校现有３５个教学班，２３７４名学生。全校在岗教师１０２人，其中具有大专以上学历９４人，中专学历１８人，教师学历合格率１００％；有“小中高”职称教师４人，小学高级教师９６人，初级教师２人。学校重视教师队伍建设，现有省学科带头人２名，省骨干教师６名，市学科带头６人，市骨干教师３５人，县骨干教师１５人，县管拔尖人才１人，党员教师２８人。校园原有占地面积８７７７．３平方米，生均占地面积只有３．８５平方米，人多地少，校园狭小。２００９年拓宽了校道兴盛巷（原不足２．５已拓展成８米大道，根据县规划还将往东面拓宽４米，最后校道实际宽度将有１２米）。从２０１０年开始，在县委、县政府以及县教育局领导的高度重视下，搬迁教育局，扩大实验小学校园面积，实施第一期校安工程投资４２６万元，在教育局原址建设３５５０平方米的实验小学教学大楼，第二期校安工程拆除实验小学旧教学楼及教工宿舍，投资３９６万元建设３０００平方米集阶梯教室、音乐室、美术室、图书室、综合实践活动室、电脑室、录播室为一体的综合大楼。接下来县里面还将搬迁县教师进修学校，用于做实验小学的运动场。届时实验小学校园面积将达１５亩。不久的将来，实验小学将迎来崭新的面貌。 近年来，学校积极推进“素质教育”，深化课程改革，开展教学研究，承担国家级、省级、市级、校级等多个课题研究，实现了人人有课题、人人搞教研的目标。学校还编写了一套（分六册）具有永定红土地特色的校本教材，供一至六年级师生教学所用。学校先后获得“全国教育科研先进集体”“全国少先队红旗大队”“省五无学校”“省达标图书馆学校”“省电化教育先进单位”“省羽毛球重点传统校”“省警民共建先进单位”“省青少年爱国主义读书教育活动示范学校”“省模范职工之家”“省奥林匹克教育特色学校”“省德育先进校”“省小学示范图书馆学校”、连续六届的“市级文明学校”“市素质教育先进学校”“市优秀青少年维权岗先进集体”等荣誉称号。学校还多次承办全县语文、数学等学科的教学教研活动，“少先队主题展示”活动，创建“平安校园”会议等全县性的大型活动，并得到上级领导的高度评价。 二、课题管理的过程及方法 １． 健全机构，明确职责。学校成立了以校长为组长的课题管理领导小组，校长亲自抓学校的课题管理工作，２００８年我县教育工委在全县中小学实行人事制度改革，学校的中层职能部门是保留教导处、总务处，教导处设主任１人，副主任２人，针对学校承担的教育教研工作的各种实际情况，学校于去年物色了两名教学经验丰富的年轻骨干教师马建瑛、阙彩珍到教导处跟班学习，负责学校的教研工作，加强学校的教研力量。 学校课题管理领导小组成员涵盖了各年段教研组，各学科的教研组，各成员的职责明确，分工合作。校长负总责，亲自抓，分管教学的副校长直接抓，教导处负责教研工作的两位老师具体抓教研工作。 ２． 完善制度，落实奖惩。学校制定了一系列的制度，规范老师的教研行为，如《实验小学老师听课制度》，明确老师每学年必须听课４０节以上，行政人员每学年必须听课５０节以上，校长及分管教学的副校长必须深入课堂一线听课，每学期听课３０节以上，听课记入绩效考核。制定了《永定县实验小学教研成果奖励办法》，鼓励老师们积极投身于教研工作，对出成果的老师给予奖励，鼓励老师积极撰写论文，在国家核心期刊ｃｎ级教育杂志发表论文的，学校给予每篇300元的奖励，在省级ｃｎ教育杂志发表论文的给予每篇２００元的奖励。我校还制定了《永定县师徒结对与考核制度》《永定县实验小学教师业务进修与外出学习制度》等，并能严格按规章制度执行。 ３． 加大投入，保障有力。学校在教研工作的经费给予充分的保障，学校除了每年订阅大量的教育教学图书、教育报刊充实学校图书馆的资料外，还为每位老师订阅了一份《福建教育》供老师们学习，鼓励老师自愿订阅教学图书，学校给予40元的补贴。每年花在订阅教育报纸杂志上的钱３万余元。学校还投资２万余元购买了一套“开心指导互动教学系统”，帮助老师提高制作课件的水平，进而提高课堂教学的效果，提高教育教学质量。县教育局投资２０余万元在学校配置3万余元建成的课堂直录播放系统，让全县各中心小学老师可以在线观看我校开展的教研活动，实时观看教师直播情境或选播录播的内容。 ４． 全员参与，共同提高。为充分发挥实验小学的示范、辐射、引领的作用，学校要求全体老师要