五年级自然教案第四单元《生物的进化》.docVIP

五年级（下）自然教案第四单元《生物的进化》 课题：生物的进化 内容：史前生物 第 一 课时 13 一、教学目标：通过收集资料，让学生了解史前生物，以及恐龙灭绝的原因，进一步认识地球环境对人类生存的重要性；培养收集资料和整理资料的能力。 二、教学重点：查找资料和讨论恐龙灭绝的原因，了解一些有代表性的史前生物。 三、教学准备：图片资料课件 四、教学过程： 教学内容 教师的教学活动 学生的学习活动 教学意图 1、引导 1、什么叫史前生物？ 2、人们是怎么知道有恐龙的？通过什么来了解的？ 看学生掌握的情况 了解史前生物，以及恐龙灭绝的原因 2、讨论 收集恐龙的资料 介绍一种恐龙的生活年代、形态、习性和生活环境 3、查阅资料 说说恐龙灭绝的原因 1.地球气候发生突变导致植物无法生存，从而死亡，恐龙没有足够的事物进食，于是逐步濒临灭绝 2.有比恐龙更强壮的动物出现了，于是逐步取代了恐龙在地球上的主导地位，间接导致恐龙逐步走向灭绝关于恐龙灭绝的原因，人们仍在不断地研究之中。恐龙的灭绝和6500万年前的一颗大陨星有关。当时曾有一颗直径7-10公里的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛如大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用暂时停止，恐龙因此而灭绝了。 一、气候变迁说。6500万年前，地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。也有人认为，恐龙是冷血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，都被冻死了。 二、物种斗争说。恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。 三、大陆漂移说。地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一一块，即“泛古陆”。由于地壳变化，这块大陆在侏罗纪发生的较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙因此而灭绝。 四、地磁变化说。现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发生变化的时候，都可能导致灭绝。由此推论，恐龙的灭绝可能与地球磁场的变化有关。 五、被子植物中毒说。恐龙年代末期，地球上的裸子植物逐渐消亡，取而代之的是大量的被子植物，这些植物中含有裸子植物中所没有的毒素，形体巨大的恐龙食量奇大，大量摄入被子植物导致体内毒素积累过多，终于被毒死了。 六、酸雨说。白垩纪末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮水和食物直接或间接地摄入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。 4亿年前 3亿年前 2.7亿年前 2.25亿年前 1.35亿年前 7000万年前 200—300万年前 动植物分化及其初步发展 藻类植物 无脊椎动物 蕨类植物 鱼形动物 两栖动物 裸子植物 爬行类动物 哺乳类动物 被子植物 人类 了解化石是让 我们了解地球 历史的最好材 料，我们通过 研究化石来 认识地球上的 生物进化过程。 3、讨论 怎样用形象的方式表示生物的进化的历程 学生自己设计 4、观察 观察化石图片和化石标本 说说化石跟普通化石有哪些异同? 5、观察 观察始祖鸟图片 从图片中你发现始祖鸟、中华鸟龙与现代鸟类有些什么不同的地方？ 6、资料 化石：通过研究化石，科学家可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。 4亿年前 3亿年前 2.7亿年前 2.25亿年前 1.35亿年前 7000万年前 200—300万年前 动植物分化及其初步发展 藻类植物 无脊椎动物 蕨类植物 鱼形动物 两栖动物 裸子植物 爬行类动物 哺乳类动物 被子植物 人类 六、教学后记： 课题：生物的进化 内容： 人的进化 第 三 课时 15 一、教学目标：认识从古猿到人的进化过程，初步了解人类大致的进化历程；从而认识劳动在人类进化中所起到的关键作用，劳动创造了人类 二、教学重点：让学生认识从古猿到人的进化历程，了解人类在进化过程中外形特征的变化； 教学难点：认识劳动是怎样创造了人类的； 三、教学准备：图片资料课件 四、教学过程： 教学内容 教师的教学活动 学生的学习活动 教学意图 1、复习 上节课的知识内容 看学生掌握的情况 学会收集资料学会比较事物之间的特征 2、讨论 人与黑猩猩的形态、行为有哪些相似之处？ 学生根据自己所知道的进行讨论。从外形、表