浅析农村初中数学两极分化的成因及对策研究.docVIP

PAGE PAGE 16崇明庙镇地区初中数学两极分化的成因调查及对策研究崇明县 崇西中学 范本权（202153）摘要：在商品经济大潮的冲击下，农村里稍有点收入或脚路的家长都将自己的子女送到城市学校，接受良好正规的教育教学，以至于我们农村学校的学生学习数学的整体知识水平下降，两极分化严重。本文结合近一年多来对庙镇地区五所初级中学的初二年级5个班级，共200名学生从学习信心、抄作业、课堂上和老师信息交流、课堂笔记、完成课堂练习、课堂练习中和其他人聊闲话、学习中存在的最大问题、预习习惯形成、上课认真听讲、题目不会做时如何办等十个问题的作了调查，并对造成的原因结合新课标实施过程中的一些教学实践以及二期课改的基本要求作一些粗浅的探析，同时根据我近30年数学教学的实践经验提出一些相应的对策。关键词：农村初中、数学、两极分化、成因调查、研究对策一、调查背景上海市二期课改明确提出：以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，全面关注学生个性的健康发展和可持续发展。同时，完善学习方式，倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程，倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习，实现学习方式的多样化，通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。二期课改还要求我们教育工作者关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点，为学生提供多种学习经历的观念，拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中的体验、感悟、建构并丰富学习经验、实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一，从而减少学生在学习中的两极分化。但是，目前的新课程实施过程中，学生的水平参差不齐，特别是农村学生数学学习成绩两极分化呈现出比以前提前的趋势，部分学生早已有厌学情绪，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。我们庙镇地区共有崇西、三星、海桥、三乐、宏达、港西五所初级中学，每个年级共有20多个班级，各年级人数大概为800人左右，为崇明地区比较多的初级学校地区之一。众所周知，当今我们社会正处在巨大变革的时期，随着社会开放程度的提高和大众传播媒介的日益现代化，中学生所接受的社会信息容量越来越大。再加上在商品经济大潮的冲击下，现代生活节奏不断加快，各种竞争愈来愈激烈，从而使农村里稍有点收入或脚路的家长都将自己的子女送到城市学校，接受良好正规的教育教学，以至于我们农村学校的学生学习数学的整体知识水平下降，两极分化严重，虽然，我们教师化大力气大搞教育教学，但是，教学效果仍令人堪忧。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？本文结合近一年多来对庙镇地区五所初级中学的初二年级5个班级，共200名学生作了调查，并对造成的原因结合新课标实施过程中的一些教学实践以及二期课改的基本要求作一些粗浅的探析，同时根据我近30年数学教学的实践经验提出一些相应的对策。二、调查的目的和意义为了适应未来十五年期间崇明生态岛的大力开发需要，为宝岛生态建设培养出更多的高素质科技人才，同时也为了更好地了解庙镇地区初中学生数学学习两级分化的原因，为此，我设计了本课题的调查和研究。本课题就是试图通过针对200名初二学生数学学习两级分化成因有系统地进行调查，在此基础上对其成因作仔细认真的分析研究，以便找到适合绝大部分初中学生学好数学，为以后的学习打下扎实的基础，向更高一层发展，同时也为上级主管部门制定政策，提供一定的客观依据和建议。三、调查内容本课题我主要从二个方面进行着手调查，以便有针对性、更好地符合本课题的研究要求。第一方面：学生基本情况。包括学生性别，担任职务，学习环境，平时的数学成绩，数学期末考试的成绩，家长文化程度，家长工作职务、家长对数学学习成绩关心、在数学学习过程中，家长给予指导情况、家长对数学兴趣情况等九个方面，这样能比较全面了解中学生的学习数学基本状况以及家长对学生数学学习支持程度情况基本了解等，为数学学习造成两极分化，从家庭教育方面寻找原因，提供用力依据。第二方面：两级分化成因。通过就有关学习信心、抄作业、课堂上和老师信息交流、课堂笔记、完成课堂练习、课堂练习中和其他人聊闲话以及学习中存在的最大问题、预习习惯形成、上课认真听讲、题目不会做时如何办等十个问题的调查，这样就能比较完整地了解学生数学学习出现两极分化的原因，同时，制定相应的对策机制，为激励学生积极创建良好的学习习惯、减少两极分化提供参考资料。四、调查对象与方法1、本课题调查被调查学生人数共计为200名。2、本次调查方法采用无记名的方式进行，共发放调查问卷200份，回收200份，回收率达到100%。3、本课题调查研究采用描述性研究方式，以调查统计分析，对资料进行分析探究，得出相应的参数和理论分析得出相关的结论相结合的方式，完成本课题的研究。五、调查基本过程（一）、准备工作1、收集理论资料：从20