第3章 网络教育应用的技术基础.ppt

第3章 网络教育应用的技术基础 ? 本章学习目标 1． 通过本章的学习理解什么是计算机网络； 2． 解释下列概念的含义：协议、TCP/IP、网络互联、局域网和因特网； 3． 理解计算机网络的通信过程； 4． 说出计算机网络的三种类型及相应的特点； 5． 对各种生活中的计算机网络有一定的认识； 6． 了解计算机网络的发展趋势及其对网络教育的影响； 3.1 计算机网络的形成和发展 计算机网络的发展 : 第一阶段（1957~1968年）：联机系统 第二阶段（1968～1984年）：通信子网的出现 第三阶段（1984～1986年）：统一的网络体系结构 第四阶段（1986年至今）：因特网 3.1 计算机网络的形成和发展 计算机网络的组成与结构 1.资源子网和通信子网 计算机网络要完成数据处理和数据通信两大基本功能,因此可以分成两个部分:资源子网和通信子网. 3.1 计算机网络的形成和发展 计算机网络拓扑构型 计算机网络拓扑是指通过网中结点与通信线路之间的几何关系表示网络结构,反映出网络中个实体间的结构关系. 计算机网络拓扑的分类 网络拓扑可以根据通信子网中通信信道类型分为两类:广播信道通信子网的拓扑和点到点线路通信子网的拓扑.采用广播信道通信子网中一个公共的通信信道被多个网络节点共享;在采用点到点线路通信子网中,每条物理线路连接一对结点. 3.1 计算机网络的形成和发展 计算机网络的分类 根据网络的覆盖范围进行分类,计算机网络可以分为: 1.局域网（LAN） 局域网用于将有限范围内(如一个实验室、一幢大楼、一个校园)的各种计算机、终端与外部设备互连成网. 2.城域网（MAN） 城市地区网络简称城域网,它的设计目标是满足几十公里范围内的大量企业、机关、公司的多个局域网互连的需求,以实现大量用户之间的数据、语音、图形与视频等多种信息的传输功能. 3.广域网（WAN） 广域网也称为远程网,它覆盖的地理范围从几十公里到几千公里,广域网的通信子网可以利用公用分组交换网、卫星通信网和无线分组交换网将分布在不同地区的计算机系统互连起来,达到资源共享的目的. 3.1 计算机网络的形成和发展 生活中的计算机网络 1．各种商业应用的计算机网络系统 2．证券交易系统 3．中国教育科研网（CERNET） 4．Internet 广域网 3.1 计算机网络的形成和发展 一个生活中通信的例子 3.1 计算机网络的形成和发展 两人通讯模型的特点： 模型具有三个层次 相同层次的交流都是独立进行的，不受其他层次影响 上下相邻两个层次之间的联系可以用“提供服务”和“使用服务”来进行说明 3.1 计算机网络的形成和发展 3.1 计算机网络的形成和发展 3.2 数据通信 数据通信基本概念 通信的目的是为了交换信息.数据通信指在不同计算机之间传送表示字母、数字、符号的二进制代码0、1比特序列的过程. 数据通信最引人注目的发展是在19世纪中期的莫尔斯(Morse)电报码,它只适合于电报操作员手工发报 1870年的博多(Baudot)码适用于机器编码解码 目前应用最为广泛的是美国信息交换标准编码(ASCII码) 又称为国际5号码,它被用于计算机内码,也是数据通信中的 编码标准.例如字符0的二进制码是0110000,字符A的二 进制码是1000001.人们习惯将二进制代码的0、1称为码元. 3.2 数据通信 数据通信基本概念 模拟信号:是一种连续变化的电磁波,这种电磁波可以按照不同频 率在各种介质上传输; 数字信号:是一系列的电压脉冲,用恒定的正电压来表示二进制1, 用恒定的负电压来表示二进制0. 数字信号发送最突出的优点是比一般模拟信号发送便宜,且很少 受噪音干扰,主要缺点是数字信号比模拟信号易衰减. 模拟数据:在某个区间产生连续的值(声音、视频、温度、压力) 数字数据:产生离散的值(文本信息) 模拟和数字数据都可以用模拟和数字信号来表示,因而也可以用 这两种信号来传播. 3.2 数据通信 数据通信方式 1.在计算机中,通常是用8位的二进制代码来表示一个字符.数据通 信按照字节使用的信道数,可以分为两种:串行通信和并行通信. 串行通信中将传送的每个二进制代码由低位到高位的顺序依次发 送;并行通信是将一个字符的8位二进制代码同时通过8条并行的通 信信道发送出去,每次发送一个字符代码. 3.2 数据通信 数据通信方式 2.数据按照信号传送方向与时间的关系,可以分为三种:单工通信、 半双工通信、全双工通信. 单工通信方式中,信号只能