《Why_do_you_like_koalas？》说课稿.ppt

Unit 3 Why do you like koalas? tigers elephants koalas dolphins pandas lions penguins giraffes A: Let’s see the koalas first. B: Why do you like koalas? A: Because they’re cute. * Why do you like koalas？ 【教材版本】人教版新目标英语七年级（下册） 【课题名称】Why do you like koalas？ 【授课年级】七年级 说课内容 学法 教学策略 教学用具 教学理念 教学反思 教学板书 学生分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学评价 教法 说理念 作为传播知识的课堂，要注重学生的反馈，进一步内化成自己的反思。 以学生为主体，面对全体学生，并且体现差异。 设计整体目标，同时实现目标的方式要灵活多样。 兴趣是最好的老师 ?? 1、七年级学生的年龄小，思维活跃，对未知领域有强烈的求知欲望，对英语有较强烈的兴趣，但对语言功能在实际生活中的运用不会太重视，未能充分理解目标语言的重要性。 说学生 ?2．学生此前已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句句型，具有了学习本节课知识的认知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本节课知识的教学和学生学习兴趣的培养。 整节课以谈论“动物”为主线，将动物的名称和常见的有关描述动物的形容词的学习融入到一系列的小任务中，即学会表达个人对动物的喜好。兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。 说教材 教学目标 说目标 知识目标 能力目标 情感态度价值观 学习动物名称及有关形容词，掌握目标语言 听说读写的综合能力 热爱动物保护动物的情感 重点：1.学习动物的名称和描述动物的形容词; ????? 2. 熟练掌握Why引导的特殊疑问句 说重难点 难点：表达喜好并陈述原因 说教法 任务型教学法 情景教学法 多媒体辅助教学法 交际法 小组竞赛法 说学法 让学生在生活化的场景中合作交流，积极主动的开口说英语； 听听力时，让学生记住关键词，然后做记录； 让学生用课文中的描述性词汇来描述动物。 利用多媒体课件展开课堂，充分利用动物图片及游戏的方式进行单词教学。 说策略 创设谈论动物的情景，以从整体练习到分组练习的方式进行语言项目的教学，通过pairwork，groupwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的动物并阐述理由。 使学生能有尽量多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质 说教具 多媒体课件 教学用具 黑板 粉笔 录音机 说过程 Review some words about the animals. 目的：通过游戏的方式，复习关于动物的单词，调动学生的学习积极性。 5＇ 1.导入新课 Learn some new words: 目的：通过图片学习单词，吸引注意力，符合语言的认知规律，并通过游戏、竞赛检测学习效果。 8＇ 2.新单词学习及1a Listening 目的：通过听力练习提高学生的听力水平。 在真实的情境中学习描述动物的单词和句型，符合语言认知规律，提高学习效率。 8＇ 3.Pairwork以及1b Work in groups of four and make a report. Groupwork 目的：通过合作学习巩固本课的重难点内容，既可以锻炼学生的听说能力，又可培养其合作探究学习的精神。 5 4.小组活动 7’ 5.随堂练习 目的：通过练习巩固要点，反馈学习效果 8’ Summary 目的：由学生总结本课的主要内容，培养学生的归纳总结能力，让学生逐渐的学会学习 4＇ 6.小结 7.家庭作业 目的：作业是课堂的巩固和延伸，让学生预习新知﹑自己搜集资料，为学习新知打好基础，使学生成为学习的主人 Search some information about the animals 说评价 评价内容 课堂互动 情感态度 评价手段 评价语言 准确 有效 多样 语言知识和技能 临场表现 观察 问答 评价表格 说反思 1. 教学目标是否达成？ 2. 教学过程师生互动如何？ 各项操练活动是否收到预期的效果？ 3. 学生是否积极主动？是否积极的进行思考？ 4. 教学资源是否多样化？配置是否合理均衡和创新？ 说板书 1a—1c *