国家课程方案的制订.pptVIP

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2017-09-18 发布于江苏
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国家课程方案的制订.ppt

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国家课程方案的制订—— 以我国第八次基础教育课程改革为例;目录;一、第八次基础教育课程改革的背景; （二）素质教育的要求与课程中存在问题的冲突教育观念滞后，人才培养目标同发展的需求不能完全适应思想品德教育的针对性、实效性不强课程内容存在“繁、难、偏、旧”的状况课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际学生苦于死记硬背，教师乐于题海训练的状况普遍存在课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会和学生多样发展的需求 ;一、第八次基础教育课程改革的背景;1996年7月，教育部基础教育司组织专家对九年义务教育课程的实施状况进行调研，发现课程中存在的问题。 1997年9月，教育部基础教育司提出“建立和完善以全面提高学生素质为目标”的课程体系，专家开展前期研究。 1999年1月，教育部基础教育司正式成立“基础教育课程改革专家工作组”，历时两年完成《基础教育课程改革纲要（试行）》 2001年6月正式颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》 2001年7月，完成幼儿教育指导纲要和义务教育阶段18科课程标准实验稿，审定通过各种实验教材。 ;二、我国基础教育课程设置方案;二、我国基础教育课程设置方案;二、我国基础教育课程设置方案;《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案）》（1988）;二、我国基础教育课程设置方案;二、我国基础教育课程设置方案;二、我国基础教育课程设置方案; ;2. 课程内容设置原则时代性基础性选择性 ;二、我国基础教育课程设置方案;二、我国基础教育课程设置方案;三、第八次基础教育课程改革的问题与对策;三、第八次基础教育课程改革的问题与对策;三、第八次基础教育课程改革的问题与对策;三、第八次基础教育课程改革的问题与对策;三、第八次基础教育课程改革的问题与对策;三、第八次基础教育课程改革的问题与对策;三、第八次基础教育课程改革的问题与对策;结语