心理学经典实验列表0806.pdfVIP

带格式的: 右侧: 格式的 8.3 厘米 经典心理学实验 经典心理学实验 多维心理 () 2011-8-7 （一）反应时法 减法反应时经典实验 减法反应时经典实验——Posner 1969, （ 1970）短时记 忆编码（视觉编码，听觉 ）短时记忆编码（视觉编码， 编码 AA，Aa） ， ） 研究背景： 研究背景： 减法反应时(Subtraction Reaction Time)实验最 初 是由荷兰生理学家 Donders （1868）提出的，目的 、 选择等心理过程所 需要的时间。 在这种实验里， 通常需要安排两种不同 应时作业， 其中一种作业包含另一种作业所没有 的某个心理过程， 过程， 这两种反应时 的差即为该过程所需的时间。 减法反应时实验既可用 于研 究某一个信息加工阶段或操作， 也可用于研究一 系列连续的加工阶段。 Posner 等（1969，1970）将减法反应时技术应用 于研究短时记忆信息的表征形式。 结果 发现， 某些短 时记忆信息可以先通过视觉编码保持一个短暂的瞬 间， 然后再出 现听觉编码， 即包含视觉编码和听觉编 码两个连续的阶段。 实验介绍： 实验介绍： 实验过程中， 给被试呈现两个 字母， 这两个字母 可以同时给被试看， 也可以间隔短暂的时间 （时间间隔为 0.5s，1s 和 2s） ，让被试指出这两个字母是否相 同，并按键反应（判断相同， 则按 “Q”键，判断不同， 则按 “P”键） ，记录反应时间。所用的字母对有两种 ， 一种是两个字母的读音和书写都一样， 即为同一个字 母（例如，AA） ；另一 种是两个字母的读音相同而书 写不同（例如，Aa） 。两种情况下，正确反应都为 “相 同”。 反应时结果如下图所示： 加法反应时——Sternberg （1960， （加法反应 ， 1967，1969）短时记忆信 息提取（4 个 ， ）短时记忆信息提取（ 独立加工阶段） 独立加工阶段） 研究背景： 研究背景： 加法反应时(Addition Reaction Time)实验是减 法 反 应 实 验 的 延 伸 ， 最 初 由 Sternberg （1966,1967,1969） 发展出来的。 实验的基本逻辑是： 是相互制约的， 即一个因素的效 应可以改变另一个因素的效应， 只作 用于同一个信息加工阶段； 如果两个因素的效应是分 别独立的， 即可以相 加， 那么这两个因素各自作用于 某一特定的加工阶段。 实验介绍： 实验介绍： ①设计 6 识记项目数量 1－6） 4 测试项目的质量 完 识记项目数量 （ × （ 反应类型（ 整、清晰、 清晰、残缺、 模糊）×2 反应类型（是、否） × 残缺、 模糊） 反应类型的相对频率（25％，50％，75％） ％，50％，75 3 反应类型的 相对频率（25％，50％，75％） ②程序 先给被试看 1－6 个数字（识记项目） 后看 个数字（识记项目） ，然后看 ， 一个数字（ ，要求被试判断测试数字是 一个数字（测试项 目）要求被试判断测试数字是 ， 否为刚才识记过，并按键作 出是否判断。 否为刚才识记过，并按键作出是否判断。 ③结果 反应种类与项目数 RT （ RT （+）=350+40N RT （ RT （-）=400+40N 反应种类与反应频率也是无交互作用 探针的质量 的差异， 产生 65ms 的差异，但是没有 与项目数的交互作用 与项目数的交互作用 系列的实验研究的基础上， Sternberg 在进行一系列的实验研究的基础上， 确定 了对短时记忆信息提取过程有独立作用的四个 因素： 因素： 识记项目的数量（记忆集大小） 识记项目的数量（记忆集大小） 探针刺激的 质量（清晰和不清晰） 探针刺激的质量（清晰和不清晰） 反应的类型（肯定的或 否定的） 反应的类型（肯定的或否定的） 反应类型的相对频率 探针刺激 的性质 识记项目 的数量 反应 类型 反应类型的 相对频率 识记项目 的编码 探针刺激 的编码 顺序 比较 反应时间 决策 反应 组织 图 2 短时记忆信息提取的阶段及其影响因素 内隐联想测验 背景介绍： 背景介绍： 内隐联想测验(Implicit Association Test， 简称 IAT) 是继序列学习之后， 反应时新法向高级心理