人教新课标八年级语文藤野先生同步练习.doc

人教新课标八年级语文藤野先生同步练习1 一、基础知识 1．给加粗字注音（写在括号里） 2．有错别字的一组是 [ ] A．驿站 辫子 熟悉 托辞 B．凄凉 掌故 辨论 适值 C．翻译 教诲 霉菌 解剖 D．悔恨 栖息 侮辱 拖拉 3．不全都是近义词的一组是 [ ] A．思忖 忖度 揣摩 琢磨 B．管窥 端量 瞥见 鸟瞰 C．指教 见教 执教 聆教 D．就义 献身 殉国 殉职 4．挑选出没有语病的一项 [ ] A．从这件平凡的小事中，却说明了一个大问题 B．电门一关，就可以阻止电流进来 C．北京的春天简直就是一座美丽的大花园 D．这篇文章的内容和见解都很丰富 5．调整句序：（将下面打乱的句子顺序调整过来） [ ] ①他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；③但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。④大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 6．叙事散文和短篇小说最主要的区别是 [ ] A．小说篇幅长而散文篇幅短 B．小说故事性比散文强 C．散文形散而神不散，在创作方法上比小说有更多的自由 D．散文的内容是真实的，而小说的人物和故事情节一般是虚构的 二、阅读并回答问题 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 1．这段的第一句表达了作者怎样的思想感情?这句在文中的作用如何? _____________________________________________________________________ 2．从文中画出三个比喻句（标上序号），并依次说明各是比喻中的哪种，本体是什么，喻体是什么。 _____________________________________________________________________ 3．这一段除比喻外，还用了什么修辞方法?举出例句说明，并谈谈表达了作者怎样的思想感情。 _____________________________________________________________________ 4．作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章?从备选答案中选出正确的一项。 ( ) A．男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。 B．社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。 C．日本男子不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。 D．当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。 参考答案： 1． 2．B 3．C 4．B 5．③②④① 6．D 二、 1．表达了作者失望的思想感情，为后面写去仙台学习作了铺垫。 2．A．明喻，本体：上野烂熳的樱花；喻体：绯红的轻云 B．暗喻。本体：头上高高耸起的部分（或：头顶上盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山 C．明喻。本体：解散辫子、盘得平平的头发；喻体：小姑娘的发髻 3．夸张，如：头顶上……形成一座富士山；也有……油光可鉴。反语：实在标致极了。作者用冷嘲热讽的笔触描写出“清国留学生”附庸风雅、思想腐朽、不学无术的丑态，表达了作者对他们极端厌恶、鄙视的思想感情。 4．D 人教新课标八年级语文藤野先生同步练习2 一、基础知识 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 fēi( )红 huì( ) 不xùn( ) nì( )名信 ( ) 畸形( ) 深恶痛疾( ) 发人深省( ) 2．解释下列词语，加点的字另作解释。 (1)深恶痛 (2)油光可 (3)竭力： (4)凄然： 3． 本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的《__________》《__________________》一书。从这三篇文章的内容来看，你能不能推测出三文的写作先后?请说出你的理由。 4．根据课文内容回答问题。 ? 标致： 精通时事： 正人君子： 二、阅读 （一） 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无