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香港創新教育學會創新教育實踐經驗分享 流暢力(逆向思維) 英國詩人莫端的父親是個木匠。一次 , 一位紳士子弟當眾挖苦他 : 閣下的父親是不是個木匠 ?“ 詩人回答 : 是的。 “ 那他為什麼沒有把你培養成木匠 ?“ 面對嘲諷 , 詩人似乎並不生氣 , 他反問道 :“ 閣下的父親一定是位紳士 ?” 紳士子弟驕傲地回答 : 當然啦。“ 那他為什麼沒把你培養成紳士 ? 流暢力(散發思維) 有一天，你跟一位朋友相約了在快餐店門外集合，然後一起去玩。怎知你因為玩電腦遊戲，而遲到了1小時。在趕往赴約途中，你嘗試去想不同的方法去解釋你遲到的原因。 最誠實的解釋 最有體面的解釋 最低聲下氣的解釋 最惡人先告作狀的解釋 最無恥的解釋 最難令人入信的解釋 最不知所謂的解釋 …… 獨創性(組合式思維) 日本的一位理髮師詩計了一種由推剪和小吸塵器兩部分組合而成剪髮機 , 剪下來的頭髮立即就會被吸塵器吸走 , 因為頭髮不會亂飛 , 理髮時不用圍布也沒關係 (1) 名詞特性 ( 即採用名詞來表達的特性 ): 整體----開水壺 部分----壺嘴、壺柄、壺蓋、 壺身、壺底、排氣孔。 材料----鋁、銅、 瓷、不銹鋼。 製造方法-----焊接法。 (2) 形容詞特性 ( 即採用形容詞來表達的特性 ): 性質----輕、重。 狀態----美觀、清潔。 (3) 動詞特性 ( 即採用動詞來表達的特性 ): 功能----裝水、燒水、倒水 在從各個角度將水壺的特性列舉出來後 , 經過仔細的分析研究 , 結合實際 ,將它的缺點和對它的希望列舉出來了。 缺點 : 冒出蒸汽時燙手 , 金屬壺柄燙手 , 壺 底容易燒穿 , 燒水時人不能離開… . 希望點 : 將蒸汽口移到別處 , 將壺柄改成塑 膠的 , 將壺底加厚 ,加裝報警裝置 引言 我校恩主教書院自創校二十五年來，在環保意識日漸被公眾重視的情況下，校方亦不斷推出環保政策以加強我校老師和學生的環保意識以及改善學校的環保問題。 那麼我校現在的環保狀況改善到哪一個境界呢？我們現在就以此作出深入的探討。 敏覺力—教師可刻意轉換平時帶來的物品，然後問同學當天帶來的物品有什麼不同 流暢力—讓同學以比賽形式輪流說由「一」字作開首的成語、或由 “s”開始的英文字、或由「木」做的東西 變通力—教師可把一幅圖畫貼在壁佈板上，每天由一位同學就這幅圖畫說一個不同的短故事（鼓勵同學在構思故事時，要著重能給予聽眾一種意外的感覺） 獨創力—每天由一位同學說一則短笑話（教師須與同學訂明笑話內容的規限如不能涉及色情或人身攻擊等元素） 精進力—教師跟同學討論如何改善學校/班房的環境，讓大家有更舒適的學習生活 研究方法 我們共發出了三十份有關環保意識,我校的環保政策與問題的問卷予我校的師生，成功收回了二十二份 我們亦有向三位恩主教書院中五畢業生作出訪問以他們現在所就讀的中學與恩主教書院的環保情況作出比較 我們曾訪問過我校校長陳岡博士，以了解學校管理層對於我校老師及學生提出的建議的評價 最後，我們亦曾作出調查，於午飯時間調查各班有否把班中電器關上。 ▲ 陳岡校長 同學較喜歡於校內使用紙巾 沒有人清理廢紙回收箱裡的廢紙，常堆積如山 回收箱被誤用 26/10/01 08:10 26/10/01 08:10 Back 22/10/01 12:40 分析 環保意識低 校方支持不足 參與動力不足 校方已答應投入更多資源予環保事項 獎勵會是個不錯的改善方法 E.g. 三育中學 各特別室增設盆栽、美化環境 校長意見 :牽涉由誰打理，特別室無老師批準，同學不能進入，關乎人手分配問題。 利用過的紙作影印,工作紙雙面影印 校長意見 :可行，可以鼓勵老師去做 校長意見 : 好有創意的想法，亦可以省卻大量電費。我知前陣子亦有一所太陽能發電 小學落成。但在舊校發展會有很大困難，安裝成本高，技術不知可不可能。 學校天台發展太陽能發電 小結:創意思維的五種能力 * 恩主教書院 黃家樑 創新和創意是… 推陳出新, 發前人之所未發 天馬行空， 　　　　　　馳騁想像， 　　　　　　　　百花齊放 　　　　　　　　　　　　　 ImagineImagine theres no heaven,Its easy if you try,No hell below us,Above us only sky,Imagine all the peopleliving for toda